תאור כללי:
פרויקט ע.מ.ל. (ערבית מדוברת לכולם) פועל לצמצום פערים תרבותיים-שפתיים בין יהודים לערבים. במסגרת הפרויקט סטודנטים וסטודנטיות ערביים מלמדים ערבית מדוברת ותרבות ערבית בבתי ספר יסודיים יהודיים. המטרה היא להנכיח ולהנגיש את השפה הערבית. כאמצעי לקראת המטרה הזאת וכמטרה בפני עצמה, אנו שואפים ליצור מגע אנושי, רציף ומפרה הדדית בין ילדים יהודים לבין בוגרים ערבים. קשר זה עוזר לשבור סטריאוטיפים ודעות קדומות ובלאו הכי מסייע להרכשת השפה הערבית.
הפעילות היא בשיתוף פר"ח (פרויקט חונכות לסטודנטים)
תאור כללי:
יסודות החינוך לקיימות ברשת הירוקה
החברה האנושית ניצבת מול אתגרים כבירים. ילדינו יידרשו למצוא פתרונות חלופיים לגידול מזון, ליצירת אנרגיה, לתחבורה, לשימור מקורות מים ולטיהורם, לעצירת תהליכי המדבור. הם יידרשו לשמור על הדמוקרטיה, לאפשר לכולם לכלכל ולפרנס את עצמם בכבוד, לייצר רשת חברתית וקהילתית השומרת על נחלת הכלל, על צדק ועל בריאות.
כדי לעמוד באתגרים כבירים אלה על החינוך לצייד את תלמידיו בידע, בערכים, בביטחון ובכישורים שונים בתכלית מבעבר. אתגרים אלה מחייבים חינוך מכוון קיימות: פדגוגיה חדשה שתקנה הבנה מעמיקה של סוגיות סביבתיות-חברתיות, תטפח ערכים של אכפתיות ואחריות, תגביר את תחושת השייכות ואת המסוגלות להוביל שינוי. על בית הספר ועל גן הילדים להיות חממה תוססת לשינוי ולעיצוב חלופות, המדגימות הלכה למעשה את המעבר לעולם בטוח, יפה והוגן, ולכך שהחיים על פי ערכי הקיימות אפשריים.
תפישה חינוכית רחבה, המחייבת לשאול שאלות ערכיות: מה הם החיים הראויים? מה הם היחסים הנכונים עם הטבע ועם ה"אחר" בחברה? לאן אנחנו שואפים להגיע? חינוך לקיימות מחייב לראות את המכלול שבין החברה לסביבה על כל רבדיו, ולהכניס לשיח זה אנשים וקבוצות שהיו מנותקים ומסוכסכים, לחבר בין מקצועות, בין חברה אזרחית לאנשי הוראה ולמידה, בין כוחות בקהילה לבין בית הספר, בין ראייה מדעית לביקורת חברתית.
חינוך לקיימות מחייב יצירה של מערך פדגוגי ייחודי: יש ליצור מקום ללמידה מעמיקה ושיטתית, רלוונטית ומשמעותית. לשם כך יש לטפח דרכי הוראה מעוררות סקרנות, מעודדות יצירתיות ומפתחות מוסריות ואחריות. למידה כזו מחייבת שימוש בדרכי הערכה חלופיות ויצירה של תרבות בית-ספרית המבוססת על שיתוף בידע ועבודת צוות, ועל בניית יחסי אמון ותחושת ביטחון הנוצרים תוך כדי דיאלוג מעצים בין מבוגר וילד. רק כך יוכל המוסד החינוכי לסייע לתלמידיו לעצב השקפת חיים הבנויה על בירור ערכי של יחסיו עם עצמו, עם הזולת, עם הטבע ועם הסביבה.
כיצד אנו פועלים:
רב תרבותיות: פעילות בכל החברות בישראל: יהודים, ערבים, בדואים, דתיים וחילונים, במרכז ובפריפריה
פיתוח: גיבוש תיאוריה רעיונית-חינוכית המבוססת על תפישת הקיימות ובניית חומרי הוראה ועזרים פדגוגיים ללמידה חוויתית ומשמעותית
רצף גילאי: יצירת מודלים חדשניים לעבודה ברמה הארצית והמקומית עם גילאים וקהלי יעד שונים כמו גני ילדים, בתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים, תיכונים, מסגרות חינוך לא פורמלי, קהילה, מכינות וקד"צ, נשים, אזרחים ותיקים ועוד
פיתוח מנהיגות לשינוי: הכשרה וליווי של צוותים חינוכיים במערכת החינוך ובקהילה, לפיתוח מנהיגות והובלת שינוי
עבודה עם רשויות מקומיות: ליווי יעוץ והכשרה של רשויות מקומיות לקידום חינוך
מקומי מקיים (חמ"מ).
קהילתיות ומקומיות: במקומות שבהם אנו עובדים אנו יוצרים מארג קשרים בין
אנשי חינוך, תלמידים, עסקים, גופים ומוסדות ציבוריים מקומיים לבין קהילותיהם במטרה לשתף בידע ולבנות יכולות לעשייה סביבתית משותפת.
תאור כללי:
איכות הסביבה והחיים משלבת מגוון פעילויות ומחייבת תאום מתמיד בין היבטים חברתיים, כלכליים וסביבתיים בתכנון, פיתוח וניהול פרויקטים תוך הטמעת הנושא בחינוך ובקהילה. חשיבות מרכזית יש לשיתוף התושבים בתהליכים הללו בכדי להוביל לשינוי באורח החיים השגרתי והטמעת אחריות חברתית-סביבתית בקרב האזרחים.
העמותה רואה בחיבור בין כלל המערכות למען מטרת יישום אורח חיים מקיים את לב לבו של התהליך, לפיכך לא ניתן להפריד בין הרשות, הקהילה והחינוך. שלושת הגורמים הללו חייבים להיות משולבים בכל פרויקט סביבתי המתקיים לאורך זמן בהתמדה ובשיתוף הדוק.
בעולם המודרני עיקר האוכלוסייה והפעילות היומיומית והעסקית מתקיימת בישובים עירוניים ולרשויות המקומיות תפקיד חשוב ומרכזי בהובלה של מהפכה אזרחית אמתית למען איכות החיים והסביבה של תושביהן. שינוי זה חייב להיות מבוסס על אינטגרציה של כלל הפעולות העירוניות, לצד שמירה על ייחודיותו ומורשתו של היישוב וצרכיהם המגוונים של כלל תושביו. תהליך זה מחייב מבט מקיף לטווח הרחוק עם חזון רחב והטמעה של עקרונות הקיימות בניהול, בתכנון ובפיתוח העירוני.
התכנון והפיתוח העירוני במהותו נועד לשרת את התושבים ולשם כך יש צורך לפתח מנגנון לשתפם בתהליכי קבלת ההחלטות ויישומם ובלקיחת אחריות על המרחב בו הם חיים באמצעות חינוך והסברה פורמאליים ובלתי פורמאליים, העצמה קהילתית ועוד. ניהול סביבתי, ששם את האדם וצרכיו במרכז, מחייב לפעול לאינטגרציה מתמדת בין היבטים חברתיים, סביבתיים וכלכליים, לפי מודל הקיימות, ובין הגופים השונים הפועלים במערכת העירונית, על מנת להבטיח סביבת חיים בריאה ואיכותית.
החזון שלנו
ערים וישובים בישראל מבוססים על תכנון, פיתוח וניהול ברי-קיימא. והטמעת מודל הקיימות תוך דגש על שיתוף הציבור בכלל ההיבטים העירוניים של חינוך, תרבות ופנאי, תשתיות, פיתוח כלכלי ועסקי, תיירות ועוד.
עקרונות על
תכנון ועשייה עירונית סביבתית עם ולמען התושבים.
ערכים של שוויון, שיתוף ויושר לצד יוזמה, יצירתיות ופתיחות כבסיס לעשייה העירונית.
שיתוף הציבור בקבלת ההחלטות וביישומן, מתוך תפיסה של צדק סביבתי והתבססות על ההון האנושי המקומי ויצירת זיקה והזדהות בין הציבור ליישוב.
הכשרה והעצמה של התושבים תוך חיזוק וועדי השכונות ופעילים שכונתיים.
פיתוח בר-קיימא של הישוב המבוסס על תהליכים ישימים ויציבים לאורך זמן, תוך אינטגרציה של כלל התהליכים היישוביים.
ניהול אחראי תוך שקיפות מלאה.
תאור כללי:
מטרות
יצירת 'בית' וסביבה תומכת לכל היזמים/ות והעושים/ות למען מטרת העל.
חינוך ערכי, תהליכי ומהותי להטמעת ערך הניקיון והשלכותיו על העתיד שלנו.
הסברה והעלאת המודעות לסביבה נקייה בדגש על שמירת הטבע.
עידוד המחקר והטמעת השימוש במדדים לקביעת רמת הניקיון.
הגברת האכיפה וקידום חקיקה רלוונטית.
הטמעת טכנולוגיה מתקדמת וכן הגברת השימוש ברשתות חברתיות.
הגדלת תקציבים ממשרדי הממשלה ומיצויים ברמה המיטבית.
יצירת שיתופי פעולה עם רשויות וארגונים מקומיים ועולמיים בעלי מטרות דומות.
אסטרטגיית פעולה
נקים רשת שיתופי פעולה לסייע במיזמים השונים ולהגדלת המגוון והידע.
נייסד תנועה ארצית רחבה שסוחפת את הציבור בישראל.
נפנה אל מערכות חינוך פורמלי ובלתי פורמלי, נכשיר סגלי חינוך מגיל גן ומעלה, נפעיל מדריכים, נכתוב מערכי שיעור ונפיץ אותם.
נפעיל צוות הסברה שיותאם לקהלים שונים ונשאף שמודל הפעלת הצוות יאומץ בידי ארגונים מנהלי אתרי טבע ורשויות וכן באמצעות אנשי דת בקהילותיהם.
נפעל להקמת לובי לקידום חקיקה מותאמת ולהגדלת תקציבים.
נעודד אנשי אקדמיה לקידום מחקר בתחום וליצירת מדדים רלוונטיים.
נקים מועצה ציבורית עם נציגי ממשל וארגוני החברה האזרחית ונשאף לפתח 'תכנית הוליסטית' מתוך הידע, הניסיון וההחלטות המתקבלות בדיוני המועצה.
נעלה את רמת השקיפות והנגשת המידע בנושא פסולת באמצעות טכנולוגיות ורשתות חברתיות.
תאור כללי:
לצמצם פערים חינוכיים בחינוך הלא-פורמלי בקרב ילדים בפריפריה הגאוגרפית והחברתית.
לעורר את הסקרנות ופיתוח מיומנויות תקשורת, הבעה וחשיבה ככלים לחיים.
להעצים ולחזק תחושת היכולת והמסוגלות העצמית של המשתתפים בפעילות.
להרחיב את מעגלי הסולידריות בחברה הישראלית.
לחזק את המוטיבציה של המשתתפים ללמוד ולהצליח ולהתקרב לעולם ההשכלה הגבוהה.
תאור כללי:
עמותת מעיין בבוסתן מפעילה מסגרות חינוכיות לילדים בגילאי 1-6: פעוטון וגן ילדים רב-גילאי, הממוקמים ביישוב הבדואי ח'ילף, שבמועצה המקומית בסמת טבעון. הילדים שמתחנכים בגני העמותה מגיעים מיישובים שכנים: קריית טבעון, בסמת טבעון וכפרים ויישובים נוספים סמוכים.
מעיין בבוסתן מפעילה ומעודדת גם פעילויות נוספות שמקדמות דיאלוג והבנה בין הקהילות היהודיות והערביות, כגון קבוצות לימוד, חוגים, מעגלי הקשבה ואירועים תרבותיים.
תאור כללי:
התיאטרון, הפועל במרכז אניס ביפו, מציע הכשרה אינטנסיבית לנוער בסיכון יהודי וערבי, במגוון מקצועות התיאטרון, מציע אלטרנטיבה לחיי רחוב, מעניק השכלה, אופציות תעסוקתיות,ליווי רגשי, ארוחה חמה ומקום בו ניתן למצות את הפוטנציאל האישי.
תאור כללי:
"גליל" הוא בית ספר דו לשוני השוכן בקיבוץ אשבל שבמועצה האזורית משגב. "גליל" הוקם בשנת 1998 כבית הספר הדו לשוני הציבורי הראשון מסוגו בארץ. כיום מונה בית הספר כ-250 תלמידים ערבים ויהודים מכל רחבי הגליל, שלומדים ביחד בעברית וערבית.
בית הספר הוקם כיוזמה משותפת של משגב, סכנין, שעב ועמותת "יד ביד", במטרה לקדם חיים משותפים בין ערבים ליהודים בגליל.
המפגש היום-יומי עם תרבות אחרת מפתח בקרב הילדים והילדות יכולות ייחודיות להתבונן על דברים מנקודות מבט שונות ולהבין סיטואציות מורכבות.
אנו מאמינים שלבית הספר יש תפקיד חשוב בבניית חברה טובה יותר, דרך שילוב של פדגוגיה מתקדמת עם אידיאולוגיה הומניסטית, המבוססת על שיח וחינוך לאהבת האדם.
תאור כללי:
פוליפוני לחינוך הינה חברה לתועלת הציבור. הארגון והעומד בראשו נביל עבוד אשקר, מאמינים כי למוזיקה יש עוצמה ייחודית להתעלות מעל חומות תרבותיות וחברתיות, לחנך נגנים וקהלים גם יחד באומנות ההקשבה והתקשורת. אנו משתמשים במוזיקה לגשר על הפערים בין החברה הערבית והיהודית בישראל. יצירת ערוצים המקשרים בין צעירים בחברות אלה היא צעד חיוני לקראת בניית חברה הוגנת ושלווה בארץ. להגשמת מטרה זו, פוליפוני לחינוך מספקת הזדמנויות לחינוך מוזיקלי ותוכניות חינוכיות חדשניות אחרות עבור צעירים ערבים ויהודים. על ידי מתן דגש על עבודה בבתי ספר במגזר הערבי, תוכניות אלה מסייעות בצמצום הפער החינוכי בחברה הישראלית, תוך יצירת בסיס משותף לצעירים יהודים וערבים להיפגש סביב מוזיקה קלאסית. פוליפוני לחינוך מפעילה כיום מבחר תוכניות המתחילות מהעשרה מוזיקאלית בבתי ספר יסודיים
